Bienvenue dans la collection de l'Unité Propre (UP) Développement Professionnel et Formation
L'unité Développement Professionnel et Formation inscrit ses travaux en Sciences de la formation et du Travail. Elle fait partie de l'école doctorale SEPT (Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps), regroupant principalement des laboratoires de sciences humaines et sociales de l'Université de Bourgogne et certains laboratoires d'AgroSup Dijon.
Les objectifs scientifiques portent sur trois axes :
- L'étude des apprentissages professionnels et du développement professionnel dans, par et à partir des situations de travail ;
- L'étude des conditions favorisant ces apprentissages en situations de travail et en situations de formation professionnelle ;
- L'étude de la conception de dispositifs d'apprentissage/ formation (y compris numériques) basés sur l'apprentissage de l'activité de travail, selon les caractéristiques des publics (jeunes/adultes), et selon leurs dispositions à apprendre (expérience, capacités, aptitudes).
Les travaux de recherche de l'unité propre DPF contribuent à une meilleure connaissance des apprentissages professionnels, tant au niveau des contenus qu'aux niveaux des conditions et processus d'apprentissage.
Depuis le 01 janvier 2019, et après 16 ans de travail scientifique local, l'équipe de l'unité propore d'AgroSup Dijon est devenue partenaire de l'UR Formation et Apprentissages Professionnels, dont elle est devenue l'un des sites. Cette unité de recherche multi-sites contractualisée avec l'ex Centre de Recherche sur la Formation (CRF) du Conservatoire National des Arts et Métiers (Cnam, Paris), ainsi que l'ex-équipe Formation Professionnalisation des Ingénieurs (FPI) de l'Ecole Nationale Supérieur des Techniques Avancées (ENSTA-Bretagne) à Brest.
Accès aux publications scientifiques de l'UR Formation et Apprentissages Professionnels.
Derniers dépôts
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Gérard Boudesseul, Thomas Couppié, Cécile Détang-Dessendre, Roméo Fontaine, Jean-François Giret, et al. (Dir.). Réussite scolaire, réussite professionnelle, l'apport des données longitudinales. XXIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, Dijon, 19-20 juin 2014. Céreq, 488 p., 2014, Relief, 978-2-11-138817-8. ⟨halshs-01069677⟩
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Laetitia de Almeida, Sandrine Ferré, Eléonore Morin, Philippe Prévost, Christophe dos Santos, et al.. L’identification d’enfants bilingues avec Trouble Spécifique du Langage en France. SHS Web of Conferences, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, 27, pp.10005. ⟨10.1051/shsconf/20162710005⟩. ⟨hal-01996416⟩
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Caroline C. Auricoste, Marianne Cerf, Thierry Doré, Bertrand B. Omon, Frank F. Pervanchon, et al.. Évaluation d'un dispositif de formation pour développer des connaissances sur les activités : l'exemple de la formation " Conseiller demain en agronomie ". Didactique Professionnelle - Deuxième Colloque International, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP). 75003 Paris, FRA., Jun 2012, Nantes, France. 13 p. ⟨hal-01000607⟩
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Marianne Cerf, Xavier Coquil, Caroline Auricoste, Alexandre Joannon, Flore Barcellini, et al.. Agroecological transition: the work of farmers, advisers, teachers and researchers in question. International Symposium for Work in Agriculture, International Association on Work in Agriculture, Nov 2016, Maringa, Brazil. 12 p. ⟨hal-01929017⟩
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Archive créée et administrée sur la plateforme HAL du CCSD, et mise en forme avec le soutien du Réseau National des MSH.